Silvestre Baudrillart

Derniers articles

• Jeux de Veillée

  29 juin 2014, par Silvestre Baudrillart

  PRINCIPES DE LA VEILLÉE
  La veillée est la conclusion de la journée. Une veillée réussie se mesure à la facilité qu’ont les participants à dormir juste après. C’est pourquoi la veillée ne doit pas être trop longue, ni prendre sur les heures de sommeil. Elle n’est pas non plus un jeu de nuit : on doit pouvoir rester assis.
  Pour faciliter le coucher, la veillée suit une courbe d’excitation : au début moyenne, elle s’amplifie, puis décroît peu à peu, s’achevant par exemple par un chant calme ou une histoire. (...)

  Lire la suite de Jeux de Veillée

• Alphabet de Marie de Bourgogne

  29 juin 2014, par Silvestre Baudrillart
  Lire la suite de Alphabet de Marie de Bourgogne

• Au nom de l’Enfant

  29 juin 2014, par Silvestre Baudrillart

  En ton nom, enfant de l’avenir, Je crie ma souffrance et mon désespoir. Moi, qui ai deux papas, Je crie : « Pourquoi ? » Moi, qui ai deux mamans, Je crie : « Comment ? » Pourquoi, comment suis-je comme cela ? Pourquoi avez-vous osé avec moi ? Je ne peux pas avoir deux papas, Je ne peux pas avoir deux mamans ! Tout n’est pas possible, on ne peut pas tricher avec la nature. La nature, c’est ce qui naît. Mes papas, mes papas, de qui suis-je né ? Quelle est la femme dont le ventre m’a porté ? Où est (...)

  Lire la suite de Au nom de l’Enfant

• Suggestions aux parents de dyslexiques

  29 juin 2014, par Silvestre Baudrillart

  Voici les observations que nous avons glanées au cours des années et qui permettent de « croquer » le dyslexique en dehors du tableau clinique : Il met deux heures à s’habiller le matin et n’arrive pas à lacer ses chaussures — quand il réussit à les mettre à l’endroit. Lorsqu’on lui donne rendez-vous à un coin de rue, il arrive qu’on le retrouve trois heures plus tard au croisement opposé, confondant les notions d’espace réel avec celles qui s’inscrivent dans ses jeux vidéo. Il ne comprend pas toujours les (...)

  Lire la suite de Suggestions aux parents de dyslexiques

• Dyslexie : conseils aux enseignants

  29 juin 2014

  • La personne dyslexique n’applique jamais les règles de lecture, les conjugaisons, la grammaire et l’usage selon notre mode de pensée : assurez-vous qu’elle connaît ces règles, et encouragez-la à trouver comment elle pourrait les appliquer. Notre mode d’application des règles du français constitue l’épreuve la plus difficile et la plus humiliante pour le dyslexique qui ne peut adhérer à notre système d’analyse dans ce domaine. Par exemple, vous lui expliquez la règle qui régit l’accord de l’adjectif avec (...)

  Lire la suite de Dyslexie : conseils aux enseignants

0 | ... | 165 | 170 | 175 | 180 | 185 | 190 | 195 | 200 | 205 | ... | 460