Silvestre Baudrillart

Le monument du Point X aux Eparges

Silvestre Baudrillart — 2025-12-12T22:48:17Z

LE MONUMENT DU POINT X AUX ÉPARGES
Le monument du point X à Combres-sous-les-Côtes (Meuse) fut érigé en 1925. Son centenaire a été célébré cette année, lundi 9 juin, en présence de la maire de Combres, Cynthia Pector, du maire des Éparges, Xavier Pierson, et de la Sénatrice de la Meuse, Jocelyne Antoine. De nombreux membres de la famille de la sculptrice étaient également présents, ainsi qu'une historienne, Nelly Dulcy, et un chercheur du CNRS, Jean-Pierre Lorand. Parmi les assistants, se trouvait aussi un descendant de l'entrepreneur Mongars, qui avait contribué à ériger le monument, et une personne de la famille de l'abbé Tripied, ancien curé des Éparges et infatigable archéologue du site. De très nombreux porte-drapeaux étaient également présents.

Le centenaire a commencé par une messe sur le site même du monument, qui s'y prête puisqu'il a une forme d'autel. Cette messe est habituellement célébrée sur place chaque lundi de Pentecôte. À la suite de la Messe, Blandine Baudrillart, descendante de la sculptrice, Mina Fischer, a lu des textes et des poèmes de celle-ci. Puis les porte-drapeaux se sont rendus auprès d'un entonnoir, et des bouquets ont été jetés dans l'entonnoir par Aude Baudrillart, autre descendante de Mina Fischer, et la maire de Combres. Les festivités se sont poursuivies ensuite aux Éparges, au siège de l'association L'Esparge : discours des maires et de la sénatrice, et récit de ses souvenirs de Mina Fischer par Silvestre Baudrillart, lui aussi descendant de la sculptrice. Un diaporama sur Mina Fischer sur l'histoire du monument, réalisation également de Blandine Baudrillart, était proposé aux participants. La maire de Combres, Cynthia Pector, avait ensuite préparé un véritable banquet dans la salle municipale de sa commune.
L'origine de ce monument est très particulière. C'est en effet une histoire d'amour. Mina Fischer a dix-sept ans ce 31 octobre 1913, quand elle commence un journal intime destiné à exprimer ses sentiments pour René Tronquoy, son cousin éloigné. Ce jeune homme, de douze ans son aîné, est chercheur et préparateur en Minéralogie au Muséum à Paris. Il est docteur ès Sciences, sa thèse a reçu un prix de l'Académie des Sciences en 1915, et il est déjà l'auteur, lors de sa mobilisation en 1914, de sept publications très documentées. Lors de la mobilisation, il rejoint le 67e R.I., à Soissons, où il avait fait ses classes.
« C'est ce soir, 31 octobre 1913, que je commence ce cahier, car il me semble que les événements qui viennent de se passer marquent une période importante de ma vie de petite fille de 17 ans.
J'ai le pressentiment que c'est avec lui que je me marierai, et plus tard, je serai contente de relire ces pages (nous les relirons peut-être tous les deux ensemble). »
Pendant la guerre, Mina entretient une correspondance active avec son cousin, le lieutenant Tronquoy.
C'est René qui lui écrit en premier : « 25 août 1914. Je pars. 26ème Cie, 67ème Régt d'inf.- Soissons. Telle est mon adresse. Nous partons sur la ligne. Je griffonne ceci en gare devant le train qui nous emporte vers une destination inconnue. Souviens-toi que si les lettres n'arrivaient que rarement, celles qui me parviendraient ne me feront que plus de plaisir. Je t'écrirais encore, mais peut-être cela sera-t-il arrêté en chemin.
Sois certaine que j'ai bon courage, et si je ne reviens pas il n'y aura rien à regretter, j'aurai fait mon devoir.
Je t'embrasse. Amitiés à tous. René Tronquoy »
Ne voulant pas être en reste, Mina s'engage aux côtés de sa mère comme bénévole au service de santé de l'École Polytechnique à Paris. Cet engagement rejoint ses convictions, puisqu'elle était l'une des instigatrices, dès 1913, d'une pétition demandant que les jeunes filles de France remplissent les services militaires de l'arrière.
Les semaines, puis les mois passent, et les échanges épistolaires deviennent plus affectueux, plus tendres. René est affecté aux Éparges avec son régiment, le 67e. Très vite, avec la disparition des autres officiers, c'est lui qui assume les fonctions de capitaine, sans en avoir le titre. Et le 20 février 1915, lors d'un combat particulièrement violent, il disparaît avec un grand nombre de ses compagnons.
Dès lors, pour Mina, commence une période d'incertitude, un deuil qui ne peut encore porter ce nom : René est-il prisonnier des Allemands ? Blessé peut-être, ou ayant perdu la mémoire ? Comment savoir ? C'est aussi une période d'obscure espérance, durant laquelle elle se refuse à nier l'évidence : et s'il revenait ? Son amour, lui, est bien vivant ! Elle ressasse son espoir et ses douleurs, écrit des poèmes sombres ou passionnés, et ne cesse de rêver sur les décombres de sa vie.
Son père chéri vient à mourir, exigeant d'elle la promesse de « se marier dans l'avenir, quoi qu'il arrive. » Ses frères Paul et Édouard sont sur le front : et s'ils ne revenaient pas, eux non plus ? Il faudrait alors bien se marier, pour contribuer au repeuplement de la France ! Puis c'est l'Armistice, et ils reviennent. René n'est toujours pas de retour. Finalement, poussée par la promesse faite à son père, elle accepte de se marier, mais seulement à un grand blessé de guerre. C'est alors que son frère Paul, son cadet immédiat et son confident de toujours, lui présente un ami, Antoine de Cugnac, étudiant comme lui à la Sorbonne et futur professeur.
Antoine a réussi le concours de Saint-Cyr en juillet 1914, juste avant la déclaration de guerre. Admis d'office comme tous ses camarades sous condition d'une formation de quatre mois, il a renoncé au bénéfice de cette admission pour s'engager comme simple soldat dans cette guerre qu'il pense courte, et qu'il ne veut pas manquer. Il est mobilisé au 113e R.I. À Neuvilly, le 4 septembre 1914, il tombe sous les balles en portant secours à un camarade. Grièvement blessé, il est fait prisonnier par les Allemands. Son genou est pulvérisé, il perd l'usage de son bras droit et de l'un de ses reins, et son état est très critique lorsqu'il est rapatrié, après un an de captivité, le 11 juillet 1915. Une très longue convalescence commence alors, et elle se poursuit pendant toute la guerre. Après quoi, ne pouvant poursuivre sa carrière dans l'armée, il se tourne vers les sciences et fait alors la connaissance de Paul Ficher qui le présente à Mina.
Dès le début, Mina lui fait part de sa situation et de son deuil de fiancée. Avec une grande délicatesse, Antoine respecte et comprend cette douleur, blessure de l'âme : n'est-il pas, lui aussi, un grand blessé ? Ne doit-il pas poursuivre sa vie malgré cette blessure ? Une douce entente se fait jour entre ces deux victimes de la guerre, et peu à peu se dessine la perspective d'un mariage.
Mais Mina cherche un exutoire à sa douleur d'ex-fiancée. Elle étudie aux Beaux-Arts pour réaliser un monument en l'honneur de « Ceux qui n'ont pas de tombe ». Douée de vraies qualités de sculptrice, elle se documente auprès de familles de disparus, se procure des portraits : sur son monument, il n'y aura que des figures réelles, non des visages idéalisés. Pour ces familles, elle fait également des recherches : elle ne veut pas seulement retrouver René, mais elle communie à la souffrance des autres. René, bien sûr, sera au centre du haut-relief, en officier menant ses hommes au combat ; mais le monument se veut plus large, universel : tous les disparus doivent pouvoir s'y retrouver.
Le monument est aussi un mur-autel, une sorte de chapelle en plein air : la messe peut y être célébrée, et elle l'est effectivement chaque année, le lundi de Pentecôte, pour la commémoration annuelle. Un espace est prévu pour l'assemblée. Les convictions religieuses de Mina s'expriment pleinement : seul Dieu peut calmer cette douleur.
Le monument est érigé en 1925, et c'est en août de cette même année que Mina épouse Antoine. Après avoir perdu leur première fille juste après la naissance, ils auront trois autres enfants. Finalement, un jour de 1935, la terre restitue le corps de René et de plusieurs hommes de sa compagnie. Ils sont inhumés, ensemble, au cimetière de Trésauvaux. Mina lui rend alors hommage et continue son combat du souvenir, tout en aimant son mari et en éduquant ses enfants.
Chaque année, le lundi de Pentecôte, une cérémonie est organisée. Avant, puis après la Seconde Guerre mondiale, Mina continue à y participer.
Ce monument, aux origines si particulières, si intimes, est d'autant plus émouvant que sa signification est universelle. Il ne reflète pas un régiment ou un groupe particulier, mais l'ensemble de tous ceux qui n'ont pas de tombe. Et le fait que les personnages du haut-relief soient tous des soldats réels, des disparus des Éparges, lui donne un caractère de témoignage et la portée d'un manifeste. Oui, tous ceux qui n'ont pas de tombe ont droit à une épitaphe, à un monument où leur souvenir soit perpétué. Ce n'est pas le monument d'un village ou d'un régiment, il n'y a pas de liste de ceux auxquels elle est dédiée : elle serait si longue ! 9000 disparus… Mais avec cette mention générale, aucun n'est oublié. Et l'hommage de la fiancée en deuil est celui de toutes ces femmes en noir, de toutes ces blessures d'amour que la guerre a causées.
Sur le monument, nous avons une ample documentation : Mina, férue d'Histoire, a conservé tous les papiers de la construction et de l'inauguration, ainsi que les récits et les discours qu'elle a pu rédiger à l'occasion des cérémonies. Sans compter, bien entendu, sa correspondance avec René, avec l'abbé Tripied pour la recherche des restes de René, et celle de l'association qu'elle a fondée, « Verdun – les Éparges. »
Nous avons également la très riche œuvre poétique de Mina, partiellement publiée : poèmes intimes, poèmes douloureux, poèmes de guerre… Elle a écrit tout au long de sa vie, et nombre de ses poèmes concernent René Tronquoy, dont la pensée, malgré son mariage et sa vie de famille, ne la quitta pas au cours des années qui suivirent. Cette œuvre poétique évoque une douleur lancinante, parfois terrible, parfois apaisée : une profonde blessure qui ne cesse de se manifester. Elle écrit également des poèmes sur sa vie de couple avec Antoine, sur ses joies familiales : tous ses sentiments s'expriment.
Un chercheur au CNRS, Jean-Pierre Lorand, a récemment découvert la correspondance rédigée par René Tronquoy à l'attention de son professeur du Muséum, Alfred Lacroix. Il a rédigé un article pour la revue L'Esparge.
À l'occasion du centenaire, deux volumes ont été publiés par L'Esparge sur l'histoire de ce monument emblématique : L'Émouvante histoire du monument du Point X, suivi de Mina Fischer ou l'impossible oubli. Ces deux ouvrages, rédigés par Patricia Pierson, avec la collaboration des historiens Nicolas Czubak et Nelly Dulcy et du chercheur Jean-Pierre Lorand, ainsi que de descendants de Mina Fischer et d'une généalogiste, Claudine Boigegrain, reprennent l'état actuel des recherches et des témoignages, et s'accompagnent de nombreuses photos communiquées par la famille. Un diaporama est également disponible au siège de l'association L'Esparge, racontant l'histoire du monument.
C'est justement grâce à l'action de L'Esparge que l'origine du monument est sortie de l'oubli : Patricia Pierson s'était interrogée sur ce prétendu lieutenant Fischer dont la signature était indiquée au bas de la sculpture, et avait abouti à l'une des petites-filles de Mina Fischer, Blandine Baudrillart : celle-ci avait créé une pièce sur la correspondance de guerre entre sa grand-mère et son fiancé René Tronquoy, et avait aussi contribué à l'édition de cette correspondance.
La crète des Éparges est, aujourd'hui encore, une terre sacrée : un véritable cimetière à ciel ouvert où reposent plusieurs milliers de cadavres qui ne seront sans doute jamais identifiés. Dans ces Hauts-de-Meuse durement touchés par la guerre, le souvenir des morts de 14-18 est maintenant un élément de l'histoire locale, un pan du récit national. Ces coins de terre, imbibés de sang et truffés de bombes, ont payé à la patrie leur tribut d'héroïsme et leur sacrifice tragique ne doit pas être oublié.

L'auteur de cet article, Silvestre Baudrillart, est petit-fils de Mina Fischer. Depuis son enfance, il a participé à de nombreuses cérémonies au Point X, y compris en tant que jeune porte-drapeau. Il collabore, comme sa sœur Blandine, à la revue L'Esparge et aux nombreuses cérémonies mémorielles organisées par l'association.

Confrère ou consœur ?

Silvestre Baudrillart — 2023-08-10T20:46:11Z

Sur le site de l'Académie Française, on trouve le faire-part suivant, daté du 5 août 2023 :
« Les membres de l'Académie française ont la tristesse de faire part de la disparition de leur confrère, Mme Hélène Carrère d'Encausse, décédée le 5 août à Paris.

Elle avait été élue le 13 décembre 1990 au fauteuil de Jean Mistler (14e fauteuil), et exerçait la charge de Secrétaire perpétuel depuis le 1er janvier 2000. »

Doit-on dire "confrère" ou "consœur" ? Le Dictionnaire de l'Académie, consultable en ligne, ne semble pas s'opposer à "consœur", le terme le plus logique. Le mot, selon l'article même, remonterait au XIVe siècle : ce n'est pas un néologisme ! Alors, pourquoi cette affectation de masculin, si ce n'est pas une erreur ? Dans un texte formel comme celui d'un faire-part, une erreur semble impossible. Une femme a droit à la féminisation. Je dirais même : à quoi sert le genre féminin, si ce n'est pour parler des femmes ? Quel combat mène ici l'Académie ? Veulent-ils définitivement se mettre à rebours, s'opposer à toutes les tendances modernes, fussent-elles légitimes et respectables ? Comment les suivre, dans ces conditions ?

Michel Houellebecq : Fallait-il tuer Vincent Lambert ?

Silvestre Baudrillart — 2019-07-23T10:16:34Z

Tribune parue dans Le Monde du 11 juillet 2019.

Ainsi, l'État français a réussi à faire ce à quoi s'acharnait, depuis des années, la plus grande partie de sa famille : tuer Vincent Lambert. J'avoue que lorsque la ministre « des solidarités et de la santé » (j'aime bien, en l'occurrence, les solidarités) s'est pourvue en cassation, j'en suis resté sidéré. J'étais persuadé que le gouvernement, dans cette affaire, resterait neutre. Après tout, Emmanuel Macron avait déclaré, peu de temps auparavant, qu'il ne souhaitait surtout pas s'en mêler ; je pensais, bêtement, que ses ministres seraient sur la même ligne.

J'aurais dû me méfier d'Agnès Buzyn. Je m'en méfiais un peu, à vrai dire, depuis que je l'avais entendu déclarer que la conclusion à tirer de ces tristes événements, c'est qu'il ne fallait pas oublier de rédiger ses directives anticipées (elle en parlait vraiment comme on rappelle un devoir à faire à ses enfants ; elle n'a même pas précisé dans quel sens devaient aller les directives, tant ça lui paraissait aller de soi).

Vincent Lambert n'avait rédigé aucune directive. Circonstance aggravante, il était infirmier. Il aurait dû savoir, mieux que tout autre, que l'hôpital public avait autre chose à foutre que de maintenir en vie des handicapés (aimablement requalifiés de « légumes »). L'hôpital public est sur-char-gé, s'il commence à y avoir trop de Vincent Lambert ça va coûter un pognon de dingue (on se demande pourquoi d'ailleurs : une sonde pour l'eau, une autre pour les aliments, ça ne paraît pas mettre en œuvre une technologie considérable, ça peut même se faire à domicile, c'est ce qui se pratique le plus souvent, et c'est ce que demandaient, à cor et à cri, ses parents).

Mais non, en l'occurrence, le CHU de Reims n'a pas relâché sa proie, ce qui peut surprendre. Vincent Lambert n'était nullement en proie à des souffrances insoutenables, il n'était en proie à aucune souffrance du tout. Il n'était même pas en fin de vie. Il vivait dans un état mental particulier, dont le plus honnête serait de dire qu'on ne connaît à peu près rien.

[...]

Dans ces conditions, fallait-il tuer Vincent Lambert ? Et pourquoi lui, plutôt que les quelques milliers de personnes qui à l'heure actuelle, en France, partagent son état ? Il m'est difficile de me défaire de l'impression gênante que Vincent Lambert est mort d'une médiatisation excessive, d'être malgré lui devenu un symbole ; qu'il s'agissait, pour la ministre de la santé « et des solidarités », de faire un exemple. D'« ouvrir une brèche », de « faire évoluer les mentalités ». C'est fait. Une brèche a été ouverte, en tout cas. Pour les mentalités, j'ai des doutes. Personne n'a envie de mourir, personne n'a envie de souffrir : tel est, me semble-t-il, l'« état des mentalités », depuis quelques millénaires tout du moins.

Un chromosome d'amour en plus, par Rachel

2019-04-26T08:04:56Z

J'ai passé une grossesse sans problème particulier. Même si j'étais évidemment plus fatiguée en raison de la présence de mon fils aîné Antonin qui avait seulement 26 mois à la naissance de son petit-frère. Il y a juste eu une petite alerte lors de l'échographie du 3ème trimestre car l'examen a révélé que les cavités du cœur du bébé étaient légèrement déséquilibrées. Nous avons donc consulté un cardio-pédiatre qui a confirmé qu'il n'y avait rien d'anormal mais qu'un contrôle serait effectué à la naissance.

Nathanaël est né par césarienne le 22 juin 2016 à 15h45, son papa est resté à mes côtés pendant toute l'intervention. Dès lors qu'on a approché Nathanaël de moi pour un câlin et un bisou j'ai su qu'il y avait quelque chose. Il était plus potelé que son grand frère et avait les oreilles repliées. Je crois qu'Alexandre et moi nous sommes immédiatement posés des questions, même si nous ne les avons pas formulées clairement. Nous étions déjà sous le charme de la bouille de notre fils !

"Je trouvais que notre bébé avait les caractéristiques physiques des personnes porteuses de trisomie"

Nous avons été séparés quelques longues minutes le temps de lui faire les soins et que je récupère en salle de réveil. Puis Alexandre est revenu avec Nathanaël dans les bras et j'ai pu lui donner la première tétée. Pendant ce temps je n'ai pas pu m'empêcher de questionner mon compagnon et de lui faire part de mon inquiétude, je trouvais que notre bébé avait les caractéristiques physiques des personnes porteuses de Trisomie. Alexandre m'a confirmé qu'il avait les mêmes doutes mais que le personnel de la maternité n'avait rien évoqué. Ils ont d'ailleurs été formidables et nous ont laissé profiter pleinement de la naissance et de nos premiers moments avec Nathanaël.

Le lendemain, après une nuit d'interrogations et de recherches sur internet chacun de notre côté, et après avoir longuement admiré Nathanaël, nous attendions avec impatience la visite de la pédiatre. Les sages-femmes et infirmières qui étaient de service cette nuit-là ont également cherché à savoir si j'avais des doutes et ce, en toute discrétion. On m'a par exemple demandé si je trouvais que Nathanaël ressemblait à son grand frère, question à laquelle j'ai répondu par la négative.

La pédiatre est finalement venue en fin de matinée et a commencé à ausculter Nathanaël comme n'importe quel bébé. Mais l'ambiance était pesante. Elle nous a alors demandé si nous avions des questions ou inquiétudes particulières et nous lui avons fait part de nos doutes. Elle a été très pédagogue et nous a confirmé qu'elle-même et l'ensemble du personnel avait également un doute et qu'il fallait faire une prise de sang pour confirmer ou infirmer ces soupçons. Nathanaël a des yeux en amande caractéristiques des personnes porteuses de Trisomie, mais il faut savoir que son père et moi avons aussi les yeux en amande… Ce moment a été très compliqué à vivre mais tant que les résultats de la prise de sang n'étaient pas revenus il restait un espoir.

"Au plus profond de nous je crois que nous savions qu'il avait une trisomie 21 mais la confirmation a été très difficile"

Les résultats sont tombés le samedi en fin de matinée. La pédiatre est revenue spécialement pour nous faire l'annonce en personne. Au plus profond de nous je crois que nous savions qu'il avait une trisomie 21 mais la confirmation a été très difficile. J'ai fondu en larmes et le papa était lui aussi très affecté. C'était un véritable tsunami d'émotions. Nous étions à la fois heureux d'être parents à nouveau et en même temps inquiets et tristes.

Comme nous avions des doutes depuis le début, nous avions juste annoncé la naissance à nos proches sans rien dire, sans envoyer de photos et en leur demandant expressément de ne pas venir à la maternité prétextant une grande fatigue. Le plus dur a donc été de leur annoncer. C'est mon conjoint qui s'en est occupé, je n'ai pas eu la force. Il a appelé tout le monde et a dû ressasser les événements.

Après l'annonce de la pédiatre, nous avons appris que nous pouvions rencontrer une psychologue. Pendant la conversation, entre les hormones, la fatigue et le tourbillon d'émotions, je n'ai pas compris qu'elle était en train de nous informer que nous pouvions placer notre fils en vue d'une adoption. Je n'ai compris que quand mon conjoint a répondu qu'il n'était pas question que notre fils ne rentre pas avec nous à la maison. C'est une option que nous n'avons jamais envisagée.

"Nous n'en voulons pas aux médecins, il n'y a eu aucun signe décelable pendant la grossesse"

Toute l''équipe de la maternité et la pédiatre généticienne ont été vraiment formidables avec nous. Ils ont pris soin de nous, nous avons eu beaucoup de chance. Ils ont pris le temps de répondre à nos nombreuses questions, très nombreuses même de la part de mon conjoint !

Nous devions effectuer le contrôle de son cœur, prévu dès la grossesse et avant de savoir qu'il était porteur de trisomie 21, et on nous a expliqué qu'a priori Nathanael n'avait pas de gros problèmes cardiaques. La pédiatre a insisté sur le fait qu'il fallait profiter de ce nouveau-né comme n'importe quel bébé et qu'ensuite il convenait de mettre en place une prise en charge précoce pour qu'il ait toutes les chances de bien évoluer.

Nous n'en voulons pas aux médecins. Il n'y a eu aucun signe pendant la grossesse, le tri-test, qui consiste en une prise de sang couplée à l'échographie morphologique avec mesure de la clarté nucale, nous annonçait 1 risque sur 7961. Il ne s'agit que de données statistiques et l'amniocentèse n'est proposée qu'à partir d'1 risque sur 250 ! Nous en étions bien loin. En outre, lors des échographies tout semblait normal mis à part le petit problème cardiaque mais qui peut arriver chez n'importe quel enfant. Aujourd'hui, je ne peux pas dire quelle décision nous aurions prise si nous avions été informés de la Trisomie 21 de Nathanaël pendant la grossesse. C'est une décision extrêmement difficile à prendre et un choix cornélien. Et puis aujourd'hui nous relativisons, il y a des pathologies bien plus graves qui ne peuvent être décelées avant la naissance.

Concernant les réactions de notre entourage, elles ont été variées. Antonin et Léane, la fille d'un premier mariage de mon compagnon, n'ont pas fait de différence. Mais nous avons tenu à leur expliquer simplement que leur petit frère était différent, qu'il évoluerait à son rythme. Aujourd'hui, ils sont très complices. Pour ma maman je sais que ce fût un choc, mais tout comme nous elle est vite tombée sous le charme de Nathanaël. Dans le reste de la famille, tout le monde a été plutôt compréhensif même si je sens une certaine forme de réserve chez certains. Du côté des amis, certains ont été très présents et à l'écoute alors que d'autres se sont éloignés.

"Nathanaël est un vrai rayon de soleil"

Aujourd'hui Nathanaël va très bien, c'est un petit garçon d'un an qui évolue à son rythme. Il est espiègle, coquin, boudeur et très curieux. Tout le monde autour de lui tombe sous son charme ! Après sa naissance, nous avons été rapidement orientés vers Trisomie 21 Seine-Maritime où nous avons été très bien accueillis. Nathanaël a eu la chance d'obtenir rapidement une place au SESSAD de Rouen où il a des séances de psychomotricité et d'orthophonie qui l'aident à appréhender son corps mais aussi à muscler sa bouche et toute la sphère buccale (langue, joues, etc.) pour favoriser son élocution.

Il a aussi une séance de kiné en libéral pour se tonifier, travailler sa motricité, éveiller ses sens et lui montrer les étapes pour se retourner, rouler, s'asseoir, se mettre à quatre pattes et marcher. Le samedi, il a également une séance avec le kiné d'éveil en piscine, Nathanaël adore l'eau et cela lui permet d'appréhender son schéma corporel autrement, ce sont des moments très agréables. En dehors de tout cela, il a des contrôles réguliers afin de vérifier s'il développe une des pathologies souvent associées à la Trisomie 21. Tout va bien de ce côté-là, il n'a pas de cardiopathie ou d'anomalie digestive. On surveille régulièrement sa thyroïde, son foie, son audition et sa vue. Pour l'instant, tout va bien aussi.

Il est également suivi par la pédiatre généticienne ainsi qu'une pneumo-pédiatre suite à plusieurs bronchiolites cet hiver. C'est un enfant très entouré et très suivi qui évolue à son rythme. Il commence tout doucement à se tenir assis et nous sommes fiers de tous ses progrès : il sait taper des mains pour faire « bravo », il sait dire maman et papa et sait très bien se faire comprendre. Il adore jouer et rire avec son frère. C'est du bonheur à l'état pur et un vrai rayon de soleil.

"J'ai dit à mon conjoint que Nathanaël avait un truc en plus, un chromosome d'amour parce que nous nous aimions beaucoup"

Evidemment nous avons des inquiétudes pour l'avenir. J'ai peur qu'il ne soit pas intégré dans la société, qu'il soit moqué et que ça l'affecte. Je ne supporte pas l'idée qu'on puisse l'attaquer sur sa différence et lui faire du mal.

L'idée de créer l'association est arrivée très vite. Nous l'avons appelée "Un chromosome d'amour en plus". Ce nom est né d'une phrase que j'ai prononcée à mon conjoint à la maternité, je lui ai dit pour dédramatiser que Nathanaël avait un truc en plus, un chromosome d'amour parce que nous nous aimions beaucoup…

Nous avons créé cette association pour tenter de faire changer les mentalités et les regards, permettre à la Trisomie 21 d'être exposée afin qu'elle entre dans le paysage médiatique et que finalement ce ne soit plus qu'une différence comme une autre, puis nous avons voulu l'étendre à tous les handicaps car les adultes ou enfants en situation de handicap sont mal perçus, il y a comme un tabou… on les cache.

Ensuite nous voulons aider les parents qui n'ont pas eu la chance d'avoir des professionnels à l'écoute, partager notre expérience et répondre à leurs questions en toute neutralité. Mais aussi les aider à trouver des solutions, offrir des temps de répit, les orienter dans leurs démarches.

J'invite les gens qui se posent des questions à nous contacter via notre page ou notre site. J'ai aussi envie de leur dire que oui, cela peut faire peur, mais que contrairement à tout un tas d'idées reçues, les personnes porteuses de Trisomie 21 vivent normalement, elles font du sport, elles dansent, rient, sont amoureuses, ont de la peine, travaillent, prennent les transports en commun. Elles méritent toute notre considération car, comme tout le monde, elles ont des sentiments, elles ont des capacités, des tas de choses à apporter. Et puis je crois que j'aurais envie de faire rencontrer Nathanaël et ses copains et copines à des personnes qui ne connaissent pas la Trisomie 21. Ce sont des rencontres qui enrichissent tellement.

Nathanaël a apporté un sens différent à nos vies, une nouvelle organisation mais aussi tellement de bonheur et de fierté. Je veux qu'il soit défini pour ce qu'il est : un petit garçon espiègle et joyeux.

Merci à Rachel et Alexandre, les parents de Nathanaël.

Vous pouvez suivre les aventures de Nathanaël sur la page facebook "Un chromosome d'amour en plus" et soutenir l'association sur le site internet.

L'avortement selon Mère Térésa

2014-08-11T10:07:26Z

Si l'on arrive à commettre l'avortement dans les pays riches, alors je dis que ces pays sont les plus pauvres parmi les plus pauvres. (…) Le pays qui admet l'avortement est un pays de pauvreté spirituelle. La mère capable d'assassiner son enfant préfère une télévision ou une voiture plutôt que d'avoir un enfant à nourrir et à éduquer. Si cette mère peut tuer son enfant, comment ne nous entre-tuerions nous pas ? Quelle différence a-t-il ? Aucune. Aucun cœur humain ne devrait oser tuer la vie. La vie est vie de Dieu en nous-mêmes. Dans le fœtus, il y a cette vie de Dieu. Je crois que les cris de ces enfants qui n'arrivent pas à naître blessent les oreilles de Dieu. La vie est le plus grand don que Dieu a fait aux humains.

Mars et Vénus, par John Gray

Silvestre Baudrillart — 2014-06-29T20:32:16Z

LES HOMMES VIENNENT DE MARS,
LES FEMMES VIENNENT DE VÉNUS
par John GRAY, éd. J'ai lu

1) Un sujet brûlant

Les différences de réactions et de psychologie entre hommes et femmes sont un facteur déterminant pour les relations professionnelles, pour le travail en équipe en milieu scolaire, mais aussi pour la vie en général, chacun étant doté d'un cœur par le Créateur. Sur les nombreux thèmes que touche ce livre, nous retiendrons ceux qui peuvent intéresser des lycéens, futurs étudiants et jeunes professionnels, également au titre de leur vie familiale, sociale et sentimentale.

2) Mars et Vénus : le titre du livre

Les hommes et les femmes viennent de deux planètes différentes. Les Martiens ont été voir les Vénusiennes et, séduits, les ont emmenés sur la terre. Et là, ils ont oublié leurs différences d'origine, et ont cru qu'ils étaient parfaitement identiques. Cette amnésie sélective est à l'origine de nombreux conflits, qui ne tiennent pas compte des différences respectives. Hommes et femmes attendent, en effet, de l'autre, un certain type de réactions qui est aux antipodes de ses préoccupations.

3) Pourquoi les femmes bavardent

En cas de souci ou de stress, l'homme s'enferme dans sa caverne. Il se réfugie derrière le journal, ou devant un match de foot, pour évacuer. Les femmes, elles, évacuent le stress en bavardant. C'est pourquoi il ne sert à rien de leur proposer des solutions (réflexe masculin).

4) Comment motiver une femme

Une femme agit volontiers pour faire plaisir, à condition d'être dans un climat affectif favorable. Elle apprécie les cadeaux, petits ou grands, plus pour leur fréquence que pour leur prix.

5) La confusion des langages

La femme a tendance à exprimer un sentiment, alors que l'homme donne des informations. Souvent, la phrase féminine n'est pas vrai sur le plan objectif (« Tu ne me souris jamais ! ») : elle exprime une douleur, un excès. Il ne faut pas voir son contenu, mais sa source. La femme, en cas de conflit, a tendance à « personnaliser » le problème, ce qui ne peut qu'envenimer.

6) Les hommes sont comme des élastiques

L'homme a, de temps en temps, des cycles d'éloignement. Puis il revient, d'autant plus vite qu'il s'est bien éloigné. La femme doit comprendre qu'elle n'est pas « coupable » de cet éloignement : il en a besoin. L'homme, lui, doit comprendre que son départ a pu blesser la femme, et s'excuser.

7) Les femmes sont comme des vagues

Telle une vague, la femme qui se sent aimée voit son moral monter. Mais sitôt atteint le sommet de la vague, l'humeur change et elle se retrouve, sans savoir pourquoi, en descente vertigineuse. Dès qu'elle atteint le fond de ce creux, elle remonte. Quand elle descend au creux de la vague, au fond du puits, elle a besoin de parler pour se décharger de ses soucis. Il faut l'accompagner, mais il ne sert à rien d'essayer de la « réparer » : ne lui donner aucun conseil. Sinon, elle a l'impression qu'on ne tient pas compte de sa souffrance.

8) Des besoins émotionnels différents

La femme L'homme
Avant tout, a besoin de…
Attention Confiance
Compréhension Acceptation
Respect Appréciation
Dévotion Admiration
Qu'on avalise ses sentiments Approbation
Qu'on la rassure Encouragement

9) « Elle ne me demande rien… »

Les hommes trouvent normal de demander, et quand ils ne reçoivent pas de demande, ils supposent qu'il n'y a pas de besoin du côté de la femme. Ce n'est pas nécessairement le cas : les femmes répugnent à demander. Sur Vénus, quand on aime, on donne pleinement. Quand elles demandent, c'est souvent avec l'expression : « Pourrais-tu ? » au lieu de « Voudrais-tu ? » Vouloir et pouvoir sont deux choses différentes, et les hommes le leur font remarquer.

10) En conclusion

Les bonnes vieilles règles de la galanterie (céder sa place, laisser passer une femme, la saluer…) remédient à la plupart de ces différences homme-femme, et permettent également d'éviter de se laisser emballer par le sentiment, en créant une distance.

Au nom de l'Enfant

Silvestre Baudrillart — 2014-06-29T10:15:00Z

En ton nom, enfant de l'avenir,
Je crie ma souffrance et mon désespoir.
Moi, qui ai deux papas,
Je crie : « Pourquoi ? »
Moi, qui ai deux mamans,
Je crie : « Comment ? »
Pourquoi, comment suis-je comme cela ?
Pourquoi avez-vous osé avec moi ?
Je ne peux pas avoir deux papas,
Je ne peux pas avoir deux mamans !
Tout n'est pas possible, on ne peut pas tricher avec la nature.
La nature, c'est ce qui naît.
Mes papas, mes papas, de qui suis-je né ?
Quelle est la femme dont le ventre m'a porté ?
Où est cette maman dont j'entendais la voix ?
Le ventre d'une maman, ce n'est pas une couveuse d'hôpital.
Avec cette femme, je me suis promené,
Pendant neuf mois je l'ai sentie rire ou pleurer,
A travers les filtres des parois, j'entendais sa voix résonner.
Où est cette voix à laquelle je m'étais habitué ?
Si je l'entendais, j'en suis sûr, mon instinct m'avertirait.
Mes papas, avez-vous une maman à me donner ?
Mes mamans, peut-on être conçu sans un papa ?
Mes mamans, mes mamans, où est mon père ?
Où est cet homme qui m'a engendré ?
Mes mamans, ne me mentez pas, de qui suis-je issu ?
Pourquoi n'ai-je même pas le droit d'en savoir plus ?

Je suis un enfant de nulle part,
Un enfant du caprice et de la technologie,
Je ne peux même pas en dire plus.
Pourquoi, comment suis-je né ?
Pourquoi n'ai-je même pas le droit de le savoir ?
Ô lois, pourquoi vous êtes-vous mises au service du mensonge ?
Ne deviez-vous pas protéger les faibles ?

Silvestre Baudrillart, 17 mars 2013

Les 10 meilleures raisons pour un enseignement spéciﬁque pour garçons

Silvestre Baudrillart — 2013-07-24T16:17:53Z

Ces propos du Professeur Stephen Johnson sont diffusés avec l'aimable autorisation du journal Old Times de Upper Canada College.
Si les références du professeur sont propres à son école, ses remarques sont extrêmement pertinentes pour les familles qui souhaitent des écoles spécifiques pour garçons.

10

A l'école primaire, les garçons apprennent au rythme de leur développement intellectuel.

En effet, les filles apprennent à lire avant les garçons, avec, en fin de parcours du primaire, de meilleures notes. Dans un environnement de garçons, ces derniers peuvent progresser à leur rythme, sans se comparer avec les filles. Ils ne commencent pas leur scolarité avec le sentiment d'être déjà en queue de peloton. Et ils se sentent ainsi stimulés dans leur apprentissage, comme, par exemple, celui de la lecture.

9

D'un point de vue physique et social, les garçons mûrissent plus tardivement que les filles.

Une école de garçons donne à ceux-ci plus de temps pour grandir. Elle les protège de la pression sociale qui les pousse à connaître et fréquenter des filles avant qu'ils ne soient prêts, ce qui leur épargne de passer leur temps à chercher à impressionner les filles, et leur permet de se concentrer sur leur éducation et leurs études.

8

Les garçons ont de l'énergie à revendre.

Les garçons tendent à engager le combat avec le reste du monde, avec leur environnement. C'est ce que j'appelle le « principe du bâton ».

Lorsqu'on est en forêt avec des garçons, ils se saisissent immédiatement d'un bâton. Les filles, elles, ne le font pas. Les garçons aiment le contact avec leur environnement, ils aiment manier leur bâton et partir en exploration. C'est l'énergie masculine qui est à la source de la plupart des problèmes de comportement et de discipline des garçons, dès leur plus jeune âge. Ils sont plus physiques ; ils doivent bouger et remuer ; ils sont plus enclins à tomber et à se cogner. Dans une classe en compagnie de filles, ce comportement naturel des garçons est jugé inapproprié, voire inacceptable.

Dans un environnement masculin, on peut réorienter cette énergie en apprenant aux garçons à maîtriser leur corps et leur énergie physique. C'est parce qu'ils auront réussi à en faire ressortir l'aspect positif, qu'ils réussiront mieux à l'école.

7

Les garçons sont très désorganisés.

Cela semble être un trait masculin qui demeure quel que soit l'âge. Au milieu du XIXe siècle, Thomas Huxley écrivait : « C'est certainement LA finalité de toute éducation : faire tout ce qu'il y à faire, quand cela doit être fait, et que cela plaise ou non. C'est la première leçon à acquérir. Quel que soit le moment où l'homme commence son éducation, c'est probablement la dernière leçon qu'il apprendra vraiment tout à fait. »
Allez donc voir un couloir d'une école élémentaire pendant ou après les cours, et vous verrez des exemples de désorganisation masculine ! Pour les garçons qui vivent l'instant présent sans penser forcément à l'avenir, trouver le bon livre au bon moment, garder le casier bien rangé et arriver en classe avec la chemise dans le pantalon peuvent relever d'une gageure. Malheureusement, les garçons ont besoin d'être organisés pour réussir à l'école et dans la vie. Dans une structure pour garçons, on peut mieux les aider à développer cet aspect avec des mesures adaptées.

6

Les garçons sont créatifs.

Si nous offrons de vraies occasions aux garçons, ces derniers adorent la création. Ils s'investissent dans la musique, les arts plastiques, le théâtre et l'écriture. La plupart ont un côté artistique très développé. Or, dans une institution mixte, de nombreux garçons ne pourront tout simplement pas poursuivre de telles activités.

Ils ne tentent pas de faire du théâtre ou de rejoindre une chorale, souvent à cause d'un faux sentiment social affirmant que ces activités ne sont pas masculines.

Un de nos professeurs venant du public a été frappé par la voix des garçons de la chorale. Dans une école mixte, ce sont surtout les filles qui chantent.

Dans une école différenciée (non-mixte), les garçons s'investissent dans ces activités. Ils peuvent explorer leur créativité sans peur, prendre des risques et développer une sensibilité plus accrue de leur masculinité.

5

Les garçons sont facilement leaders.

Les garçons peuvent devenir responsables dès leur plus jeune âge. Si nous leur en donnons l'occasion, ils prennent les choses en main, mènent les autres et accomplissent de grandes choses. Dans un environnement mixte, ils peuvent ne pas avoir l'occasion de devenir des chefs, peut-être à cause de ce que j'ai nommé l'énergie à revendre dont ils bénéficient, ou bien parce qu'ils ne sont pas aussi bien organisés ou volontaires que les filles. La pression de leurs camarades d'école peut les empêcher de devenir des leaders.

Dans un environnement de garçons, ils n'ont pas le choix. Ils doivent être polyvalents. Ils apprennent comment mener un groupe et travailler en équipe. Ils acquièrent ainsi des aptitudes pour toute leur vie.

4

Les garçons aiment prendre des risques.

Les garçons ont tendance à agir d'abord et réfléchir après. Ils prennent souvent des risques sans réaliser que ce sont des risques. Cela peut être une bonne chose — certaines des réalisations et réussites des civilisations commencent en prenant des risques. Il ne faut pas réprimer ce trait bien masculin, mais l'orienter en aidant les garçons à ben apprécier les situations pour ne pas se blesser ni blesser les autres.

3

Les garçons créent des liens d'amitié très forts.

Que signifie l'amitié pour les garçons ? Elle change selon leur âge. Cela veut dire que chaque garçon de la classe passe sa récréation à chercher dans la neige la dent de son camarade, et il promet de la chercher à nouveau, à la prochaine récréation.

Alors que vos enfants mûrissent, leurs liens se resserrent et ils se soutiennent de plus en plus en cas de coup dur. Voici une liste de ce que les garçons comprennent dans l'amitié :
— Être loyal.
— Soutenir et réconforter.
— Encourager.
— Avoir confiance.
— Prendre soin et aider.
— Être une personne sur qui l'on peut compter.

Ce que nos garçons apprennent à ce sujet maintenant, enrichira leur vie. De nombreuses amitiés nouées jeunes dureront toute leur vie. Je suis toujours frappé des liens qui unissent nos anciens élèves. Ces relations d'amitié vitales croissent et prospèrent plus sainement dans une école de garçons, où ces derniers ne sont pas en concurrence pour attirer l'attention des filles.

2

Les garçons sont drôles.

D'après mon expérience, les hommes ont un sens de l'humour plutôt irrévérencieux. Nous en usons pour établir diverses relations et pour faire face à des situations. Et ce sens de l'humour commence très tôt. Les garçons rient ensemble, et font rire leurs professeurs masculins plus particulièrement. Ils plaisantent énormément ¬— mais leurs blagues peuvent être de mauvais goût —, ou bien ils prennent plaisir à imiter d'autres personnes, que ce soit eux-mêmes ou leurs professeurs.
Dans une école pour garçons, l'humour est partout. Plus nous encourageons celui-ci, mieux vos garçons seront équipés pour développer des relations humaines, et pour réussir dans la vie réelle.

Et enfin, ma raison numéro 1 de ce top 10 pour un enseignement spécifique pour garçons…

1

Les garçons ont besoin de modèles.

Les garçons ont besoin de modèles masculins afin de grandir et mûrir au mieux. Ils ont besoin d'hommes dans leur entourage, pour apprécier les divers aspects de ce que c'est qu'être un homme. De nos jours, les pères s'investissent bien plus dans la vie de leurs garçons qu'auparavant… et c'est tant mieux ! Même si au début ils passent peu de temps avec ces derniers.

Dans une école de garçons, ceux-ci ont un certain nombre de professeurs masculins, avec des aptitudes et des qualités différentes. Certains sont musiciens, précepteurs. D'autres sont passionnés par le théâtre ou la poésie, la science ou l'anglais… et ces hommes feront LA différence dans la vie des garçons. Presque chaque ancien élève que j'ai rencontré, m'a parlé d'un professeur en particulier qui l'a inspiré ou aidé à se surpasser.

Témoignage d'une avocate

Silvestre Baudrillart — 2013-03-30T17:53:22Z

Témoignage d'une avocate au sujet "des débordements".

Message du 25/03/13 20:11

J'ai participé à la manifestation d'hier, en portant ma robe d'avocat.

N'ayant pu rejoindre le groupe des juristes, au début de la manif, ne pouvant accéder à l'avenue de la Grande Armée, totalement saturée, j'ai tenté de rejoindre l'avenue Foch par l'avenue Victor Hugo mais un barrage bloquait l'accès tant en direction de l' Etoile qu'à la rue de Traktir.

Alors que la foule devenait plus dense et demandait à rejoindre l'avenue Foch, ses premiers rangs (j'étais au 1er rang en train de discuter avec un gendarme) ont fait l'objet de projections de gaz lacrymogène, des pères de famille ont été molestés par certains gendarmes, et emmenés vers des camions en dépit de mes protestations courtoises mais fermes et des effets des gaz.

L'accès à l'avenue Foch a finalement été autorisé.
J'ai tenté d'accéder à l'avenue de la Grande Armée par la rue Rude, et après plusieurs essais infructueux, y suis parvenue.

La foule était si dense qu'une ouverture étroite avait sans doute été autorisée pour accéder à la Place de l'Etoile, quasiment vide vers 15h environ.

La place s'est remplie peu à peu sans jamais être comble, le gros de la foule restant massé derrière le podium de l'Avenue de la Grande Armée.

Sur la place, avec quelques autres confrères, j'ai eu vent du "gazage" de Christine BOUTIN,qui venait de se produire, puis assisté à celui ,sans aucune sommation, d'enfants, de personnes âgées, de manifestants qui, quelques instants auparavant discutaient paisiblement avec les forces de police.

Pourtant, un CRS auquel j'avais posé la question aux alentours de 16h m'avait dit qu'il n'avait eu connaissance d'aucun acte de violence de la part des manifestants..

Plus tard, j'ai un vu qu'un cordon de police venait de barrer la partie gauche (en venant de l'Etoile) de la rue de Tilsit : or des personnes cherchaient à quitter les lieux pour rentrer chez eux en traversant la place de l'Etoile : un passant m'a signalé que cela se passait mal et je me suis approchée avec deux confrères.
En effet, ceux tentaient de franchir ce barrage en ont été empêchés de la manière la plus brutale par des policiers, certains en uniformes, d'autres en civil qui ne portaient qu'un brassard rouge avec l'inscription "POLICE"

J'ai vu une policière "gazer", sans aucune sommation, des gens à bout portant, les pousser violemment jusqu'à les faire tomber tandis qu'un de ses collègues à brassard rouge les frappait avec un bâton.

Gazée à nouveau, je me suis interposée en disant à ces policiers qu'ils violaient la les règles les plus élémentaires, en s'attaquant à des gens non violents qui ne cherchaient qu'à rentrer chez eux.

Cela n'a servi à rien. Je suis donc allée prévenir des CRS alignés pour interdire de contourner l'Arc de Triomphe par la droite : ils ne m'ont d'abord pas crue, puis certains paraissaient génés, d'autres m'ont dit qu'il pouvait s'agir de "la milice de la mairie de Paris" !

Je leur ai dit que je ne manquerai pas de témoigner de ce que j'avais vu.

Certes l'accès aux Champs Elysées avait été interdit, mais en pratique, celui à l'Étoile a été autorisé en milieu d'après midi parce que l'espace prescrit aux manifestants était notoirement insuffisant ce qui devenait dangereux pour eux.

On avait le sentiment, peu avant la fin officielle de la manifestation, que les forces de police se préparaient à tendre un piège aux manifestants qui, ne pouvant accéder à l'avenue de la Grande Armée, ni même à l'Arc de Triomphe, s'étaient massés sur la partie des Champs entre le barrage de CRS de l'Etoile et le Rond Point, comme à ceux qui, sortant de l'avenue de la Grande Armée, seraient tentés de les rejoindre.

J'ai ensuite appris qu'en effet, nombreux sont ceux qui ont été gazés puis chargés sans sommation préalable, certains, matraqués, alors qu'assis, près du Rond Point, ils discutaient et chantaient.

Pire, ils ont eu beaucoup de mal à s'échapper des Champs étant rappelé que la plupart des stations de métro proches demeuraient fermées et que la police barrait plusieurs rues adjacentes.

Comme tous mes confrères, professeurs de droit et magistrats présents, j'ai été choquée par les agissements des forces de police et parfois même de gendarmerie.

Comme eux je pense que cette manifestation n'était pas souhaitée par le gouvernement qui a tout tenté pour la désorganiser, provoquer des actes réellement répréhensibles de la part des manifestants et ainsi les décrédibiliser.

Or, je n'ai vu aucun manifestant attaquer physiquement les forces de police mais plutôt s'en défendre

Si les manifestants n'avaient pas été aussi corrects, les débordements auraient eu des conséquences nettement plus graves.

Pour résumer, j'ai assisté à un déni de démocratie , à la violation de règles élémentaires de notre droit, à des scènes choquantes.

Quant à ceux qui trouvent choquant d'y avoir emmené des enfants, je rappelle qu'il s'agissait d'une manifestation de familles pour défendre LA famille : celle du 13 janvier s'était bien passée parce que le gouvernement avait autorisé une quasi libre circulation.

Enfin, je n'ai eu vent d'aucun acte de vandalisme.

Françoise BESSON
Avocat au barreau de PARIS

« Manif Pour Tous » ou manif pour rien ?

Silvestre Baudrillart — 2013-01-01T09:33:32Z

Une vraie déferlante, la « Manif Pour Tous » du 17 novembre 2012 à Paris, contre le projet de loi de mariage et d'adoption homosexuels. 100.000, 200.000 ? Le chiffre de la police, 70.000, sentait vraiment la manipulation des données (Cf. le-figaro.fr)

Les objectifs ? Pour le mariage civil homme-femme, pour la filiation père-mère-enfant… Les participants ? Des élus en écharpe, des citoyens venus de partout, mais aussi des « Plus Gays sans Mariage » et des représentants des grandes religions. Les organisateurs ? Un collectif dont la personnalité la plus connue est l'humoriste Frigide Barjot.

Première surprise, le nombre. Aucune statistique, aucune expérience ne permettait de prédire combien de personnes descendraient dans la rue pour « défendre le code civil ». On piétina, on mit fort longtemps à démarrer. En rangs serrés, ce fut un immense ruban de foule, de Denfert à Invalides (trois kilomètres), et tout le parcours occupé. Alors que la manifestation s'achevait pour certains, pour d'autres elle commençait à peine. Un beau succès pour une première.

Le public était très varié. Hommes et femmes, enfants et adolescents, fiancés et étudiants, adultes et personnes âgées, tous concernés. « Un papa et une maman, pas deux papas ou deux mamans » ; « On ne ment pas aux enfants » ; « la parité dans l'éducation de l'enfant » : voilà les slogans.

La manifestation était calme et l'ambiance, bonne. Pas un cri homophobe. Un petit maquillage sur les joues : homme en bleu, femme en rose ; des sweats avec une silhouette de famille classique : un homme, une femme, deux enfants. Une marche calme, presque sans opposition. Et à l'arrivée, une belle fête sur la place Vauban, derrière les Invalides. Une atmosphère bon enfant, somme toute, comme il convenait au sujet.

Et le même jour, dans toutes les grandes villes : Lyon, Marseille, Toulouse, Nantes, Rennes. Au total, 250.000 Français dans les rues. Pour défendre le bon sens et sauvegarder l'avenir de l' « écologie humaine ».

D'autres marches s'ensuivront, jusqu'à ce que le projet de loi soit retiré. D'abord le 8 décembre, puis le 13 janvier : une grande manifestation de masse est attendue pour ce dernier jour. Le peuple suivra-t-il ? Espérons-le, puisque le sujet en vaut la peine. Pour que la « manif pour tous » ne soit pas une « manif pour rien. »

Silvestre Baudrillart