Ce questionnaire est une sorte de révision de vie : en se posant les questions à soi-même, et en s’efforçant d’y répondre, chacun selon son tempérament et son génie propres, on découvre ses faiblesses et le moyen d’y porter remède. L’enseignement n’étant pas une technique infaillible, mais un art, ces réponses peuvent varier selon les époques de notre vie et les situations.
① Compétence
• En termes de contenu, suis-je vraiment préparé à chaque cours, à chaque sous-matière ? — Français : orthographe, (...)
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Le métier d’enseignant
Dernier ajout : 28 février 2021.
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Professeurs : contrôle de qualité
1er janvier 2013, par -
Le Système préventif, par Don Bosco
23 décembre 2012, parLE SYSTÈME PRÉVENTIF DANS L’ÉDUCATION DE LA JEUNESSE
PAR DON BOSCO
J’ai été plusieurs fois invité à exprimer, soit oralement, soit par écrit, ma pensée sur la méthode dite préventive communément en usage dans nos maisons. L’absence de loisirs m’avait jusqu’à présent interdit d’exaucer ce souhait, mais, ayant aujourd’hui l’intention de faire imprimer le règlement qui, jusqu’à ce jour, a presque toujours été traditionnellement appliqué chez nous, je crois opportun d’en présenter ici une esquisse. Ce sera comme la (...) -
Sauvons notre école ! par Sébastien Clerc
25 octobre 2011, parAu secours ! Sauvons notre école par Sébastien Clerc, Oh ! Editions
Sébastien Clerc est un « jeune prof » qui fait dans ce livre la synthèse de son expérience, assez négative, de six ans d’enseignement en zones sensibles. Après un tableau peu édifiant, il prône un certain nombre de solutions qui aideraient les « jeunes profs » et permettraient de leur donner, dès le début de leur carrière, les clés d’un bon enseignement.
A. Deux principes généraux : L’humanisme scolaire : manifester beaucoup de respect (...) -
Le professeur stratège, par Alain Guillotte
25 octobre 2011, par(1990, Éditions d’Organisation)
Alain GUILLOTTE est Docteur en Sciences de l’Éducation. Il dirige le « Cabinet 3C », Conseil en Communication et en Développement des Personnes et des Organisations. Dans cet ouvrage, un jeune professeur suit, à l’occasion de ses rencontres avec de futurs collègues, une sorte de parcours initiatique qui l’amènera à devenir lui-même professeur stratège, habile à comprendre ce qui se passe dans sa classe, à imaginer des réponses variées, en « connaissances de conséquences (...)
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